Ігри та вправи для обстеження зв'язного мовлення

1. Бесіда


- Як тебе звуть?

- Як твоє прізвище?

- Скільки тобі років?

- Як звуть маму, тата?

- Чи є у тебе братик чи сестричка?

2. Розповідь добре знайомої казки





3. Гра «Склади розповідь по картинці»






4. Гра «Склади розповідь по картинкам»





5. Складання розповіді-опису предмета

Вправи для обстеження фонематичного слуху

1. Повторити:
па-ба; да-та-да; ми-мі; ба-ла-ба-па; да-та-та-да; ви-ві-ви.

2. Виділити звук серед інших:
«у» серед а, у, о, и, і
«н» серед б, т, д, н, п

3. Повторити:
бак-лак-мак-так
пити – бити – лити
шапка – сапа – лапка

4. Звуковий аналіз:
а) виділення першого голосного: Іра, Аня, Оля, Едик.
б) виділення останнього приголосного: кіт, мак, сом, сон.
в) виділення приголосного всередині слова: вухо, бабуся, танк.
г) виділення голосного всередині слова: бак, бік, сир, пес, рот.

5. Диференціація звуків:
Повтори:
(с-ш) Кішка сидить біля миски
(ж-з) У Жені заболіли зуби.
(с-з-ц) Соня миє в тазу зайця.
(с-ц) Учні садили на садовій ділянці часник.
(с-щ) Саня піймав щуку.
(т-д) Два дельфіни десять днів дивували дітлахів.
(р-л) Дятел сидить на дереві.
(к-г-х) Костя купив гумки і кубики. Катя купила хліб.
(н-нь) У Ніни ноти. У Діми диня.
(ль-йот) Ліля їздила в Ялту. Оля їла яблуко.

Ігри та вправи на диференціацію твердих і м'яких звуків.

«Перевір за візерунком»
Мета: навчити розпізнавати в словах тверді й м'які приголосні звуки на етапі власного проговорювання слова вголос, розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
На кожній карті розміщені картинки, що містять у назвах яку-небудь пару твердих і м'яких приголосних звуків (задані звуки позначені буквами, які розміщені в правому верхньому кутку карти). Завдання граючого - визначити наявність твердого або м'якого звуку в назві кожної картинки й покласти відповідну фішку: на картинку із твердим звуком у назві - синю фішку, на картинку з м'яким звуком - зелену фішку. Після цього дитині дають ключ, на якому нанесений правильний візерунок, і вона має можливість перевірити правильність виконання завдання. Якщо малюк сам не зуміє перевірити, зробіть це разом і покажіть, як треба порівнювати візерунки.


“Впіймай звук”
Мета: навчити розпізнавати в словах тверді й м'які приголосні звуки, розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дитині пропонують плеснути у долоні, коли вона почує у назві птаха [л']:
Сорока, дятел, колібрі, лелека, пугач, фламінго, пелікан, чапля, голуб.


«Прикрасимо фартушки»
Мета: навчити розпізнавати в словах тверді й м'які приголосні звуки, розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дорослий викладає двух намальованих ляльок з фартушками і маленькі кружечки синього і зеленого кольору і повідомляє: - Сьогодні ми будемо прикрашати фартушки у Даші і Діни. У Даші фартушок синього кольору, а у Діни — зеленого. - Я буду називати слова зі звуками [д] і [д'], а ви, якщо чуєте в слові звук [д], прикрашаєте фартух Даші синім кружечком, якщо звук [д'] - прикрашаєте фартух Діни зеленим кружечком.
Слова: звук [д]: дуб, будинок, доктор. звук [д']: дятел, дідусь, дівчинка.


«Що в кого?»
Мета: навчити розпізнавати в словах тверді й м'які приголосні звуки, розвивати фонематичне сприймання
Хід гри
Дорослий роздає картинки дітям. Далі запитує: «У кого кит, а в кого кіт? У кого голка, а у кого гілка?» Діти піднімають відповідні картки (дим – дім, лис – ліс, горох – горіх, салат – салют, плащ - плющ і т.д.).


Вправа “Повтори склади”
ЛА — ЛЯ
ЛИ — ЛІ
ЛУ — ЛЮ
ЛЕ — ЛЄ

Вправа “Повтори пари слів”
лис – ліс, салат – салют, плащ — плющ


Вправа “Повтори словосполучення”
Влучити в ціль; зелений олівець; влетіти в клітку.


Вправа “Повтори речення”
Настало тепле літо. Літак летить у дальній політ. Аліна бачила лося на узліссі.


Вправа “Промов чистомовки”
ЛА-ЛА-ЛА — вже кульбаба відцвіла
ЛІ — ЛІ — ЛІ — летять у небі журавлі
ЛУ — ЛУ — ЛУ — купили ми пилу
ЛЮ — ЛЮ — ЛЮ — дуже маму я люблю.


Вправа “Повтори скоромовку”
Солить Сава Славі сало, бо без солі сало в Слави.

Рекомендації по попередженню виникнення заїкання у дітей

Оскільки поштовхами, що можуть спричинити заїкання є виснаження або перевтоми нервової системи, короткочасні чи тривалі психічні травми, спричинені неправильним вихованням у сім'ї, хронічні конфліктні переживання, неправильне формування мовлення в дитинстві для попередження виникнення заїкання у дітей батькам можна порадити:


1. Правильно організовуйте режим дня дитини.
2. Своєчасно лікуйте гострі і хронічні захворювання.
3. Створіть навколо дитини теплу доброзичливу атмосферу.
4. З повагою ставтеся до інтересів і потреб дитини, не примушуйте її без крайньої потреби виконувати волю дорослих.
5. Використовуйте лише допустимі міри покарання. Не використовуйте фізичне покарання, обмеження в їжі, сні.
6. Звертайте особливу увагу на стосунки дитини з однолітками, на те, як вона стверджується, як реагує на зауваження, поради, критику.
7. Пам’ятайте, ваше мовлення є зразком для дитини. Воно повинно бути чітким, правильним, плавним, помірного темпу.
8. Не допускайте прискореного мовлення у дітей.
9. З перших днів життя дитини проявляйте особливу турботу про нервову систему дитини: оберігайте її від психічних і фізичних травам.
10. Не перенапружуйте мовлення дитини, не прагніть до передчасного його розвитку без врахування вікових можливостей дитини.
11. Розвивайте мовлення дитини: читайте їй, просіть переказати прочитане, вчіть вірші, розмовляйте з дитиною.
12. Не залякуйте дитину, намагайтеся вчасно помітити приховану тривогу, хвилювання, розгадати їх причини.
13. Будьте взірцем для дитини, як в мовленнєвому спілкуванні, так і в поведінці взагалі!

Розвиваюча логопедична гра «Один - багато».

Лексична тема «Зимуючі птахи».

Узгодження іменника з числівником.

У дорослого картки з одним предметом, а у дитини з п'ятьма предметами.

В ході гри дорослий називає свою картинку, а дитина добирає до неї пару і промовляє, що у нього на зображенні «багато ....» (горобець - багато горовців). Дорослий просить порахувати предмети на картинці. Дитина рахує (одна ворона, дві ворони, три ворони, чотири ворони, п'ять ворон).

Словник: синиця, снігур, сова, сорока, горобець, ворона, голуб, дятел.

Закріплюємо у дітей узагальнюючі поняття

Запропонуйте дитині зібрати "будиночки": дібрати предмети, зображені на даху (закріплюємо узагальнюючі поняття - іграшки, посуд, музичні інструменти тощо).


Розмістити предмети треба так, щоб ні в одному рядку та ні в одному стовпчику малюнки не повторювались.

Ігри та вправи на диференціацію дзвінких і глухих звуків.

Гра “Впіймай звук”
Мета: навчити розпізнавати в словах дзвінкі й глухі приголосні звуки (ж-ш), розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дитині пропонують плеснути у долоні, коли вона почує у назві квітки [ш]:
Жоржина, волошка, ромашка, рожа, шипшина.


Гра “Чарівний мішечок”
Мета: навчити розпізнавати в словах дзвінкі й глухі приголосні звуки (ж-ш), розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дитині пропонується достати з мішечку різні картинки, якщо предмет на картинці має звук Ж у назві потрібно покласти її справа, якщо звук Ш — зліва.


«Прикрасимо фартушки»
Мета: навчити розпізнавати в словах дзвінкі й глухі приголосні звуки (ж-ш), розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дорослий викладає двох намальованих ляльок з фартушками і маленькі кружечки синього і зеленого кольору і повідомляє: - Сьогодні ми будемо прикрашати фартушки у Маші і Жені. У Маші фартушок синього кольору, а у Жені — зеленого. - Я буду називати слова зі звуками [ш] і [ж], а ви, якщо чуєте в слові звук [ш], прикрашаєте фартух Маші синім кружечком, якщо звук [ж] - прикрашаєте фартух Жені зеленим кружечком.
Слова: звук [ш]: мишка, шапка, шишка. звук [ж]: жабка, жито, жук.


Гра «Знайди помилку»
Мета: навчити розпізнавати в словах дзвінкі й глухі приголосні звуки (ж-ш), розвивати фонематичний слух.
Хід гри.
Дитині пропонується послухати слова і підняти руки, коли вона почує помилку у словах: мурашник, ромажка, жуба, шухляда, жаба, жум, кішка, жолом.
Вправа “Повтори склади”
ЖА-ША ЖЕ-ШЕ
ЖО-ШО ЖА-ША
ЖИ-ШИ ЖУ-ШУ


Вправа “Повтори пари слів”
шапка-жабка, каша-кажан, їжак-пішак, пряжка-пляшка.



Вправа “Повтори словосполучення”
Жовта машина; широка стежка; рожевий аркуш; розкішна одежа.


Вправа “Повтори речення”
Мама зашиває жовту сукню. Мишка лежить у ліжку. Саша їде на жовтій машині.


Вправа “Промов чистомовки”
ЖА-ЖА-ЖА — ми побачили вужа
ША-ША-ША — пригоріла каша.
ШУ-ШУ-ШУ — нову шубу я ношу.
ЖУ-ЖУ-ЖУ — я горіхи стережу.


Вправа “Повтори прислів'я та приказки"
Що посієш, те й пожнеш. Дружній чередні вовк не страшний, Поле угноїш — урожай подвоїш.